2026秋新版部编版六年级语文上册第五单元《盼》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）.docxVIP

课题

15盼

授课者：

课型：新授

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《盼》围绕“盼穿新雨衣”展开，通过获得新雨衣、盼望下雨、借故外出、终于如愿等情节，写出了儿童急切而细腻的心理。本课第一课时重点梳理事情发展过程，感受“盼”的情绪变化。

二、核心素养目标：

①文化自信：联系革命理想、童年体验和生活观察，增强珍惜幸福生活、细致观察生活、真实表达生活的意识。

②语言运用：能抓住线索、中心句和典型细节理解文章，学习围绕中心选择材料、安排详略、写具体。

③思维能力：能比较材料与中心的关系，判断材料是否集中，形成整体构思和表达规划。

④审美创造：感受文章线索清晰、材料集中和细节生动的表达美，尝试创造性地表达生活体验。

三、教学重难点：

教学重点：理解课文和例文怎样围绕中心意思选择材料、组织内容。

教学难点：把阅读中获得的方法迁移到习作中，做到中心明确、材料集中、重点具体。

四、教学准备：

教师：多媒体课件、课文朗读材料、中心意思选材表、习作评价表。

学生：预习课文，圈画线索词、中心句或表现中心的关键语句。

教学环节一：谈话导入，唤醒“盼”的体验

教师活动

学生活动

活动意图

二次备课

1.让学生说一件自己曾经特别盼望的事，追问盼望时心里和行动有什么变化。

2.板书课题“盼”，引导学生预测课文会围绕什么事情写“盼”。

3.明确阅读任务：梳理“我”盼穿新雨衣的过程，体会心理变化。

1.联系生