我是值日小先锋和卫生做朋友.pptx

1课程设计背景与核心目标演讲人2026-07-11

目录课程设计背景与核心目标01长效机制构建：让“和卫生做朋友”成为长期自觉04值日技能标准化训练：成为合格值日小先锋的核心路径03值日核心认知：重新理解“值日”与“卫生”的关系02总结：以值日小事育责任自觉05

我是值日小先锋和卫生做朋友

（本课件为小学1-3年级劳动与德育融合主题课件，设计开发人：一线小学班主任，从教12年，以下从课程设计、内容实施到长效构建展开系统阐述）

01ONE课程设计背景与核心目标

课程设计背景与核心目标作为一名常年扎根小学低年级的班主任，我在日常教育中深刻感受到，当代小学生的劳动素养培育存在明显的“抓大放小”误区：家长重视课外兴趣培养、文化成绩提升，却普遍忽略了值日这类基础集体劳动的育人价值，很多孩子从入学起就没有建立对值日、对公共卫生的正确认知。基于这一现状，我设计开发了本主题课程，具体背景与目标如下：

1当前小学生值日劳动的现状痛点结合我对所带三届低年级班级的课前调研，当前小学生参与值日主要存在三类突出问题：

1当前小学生值日劳动的现状痛点1.1认知偏差普遍存在我2023年接手的一年级班里，42名学生中有27名学生此前从未参与过任何家务或集体劳动，有超过半数的孩子从家长或旧有认知里得到“值日是惩罚”的错误印象，有孩子曾经拉着我的衣角问：“老师我今天没有违反纪律，为什么要让我擦黑板？