25.3.2实际问题与一元二次方程（第二课时）课件 2026-2027学年人教版数学九年级上册.pptxVIP

第二十五章一元二次方程25.3.2实际问题与一元二次方程第二课时

学习目标1.熟练掌握列一元二次方程解应用题.2.掌握传播、平均变化率等问题的常见应用题解法.3.正确分析问题中的数量关系并建立一元二次方程模型．

情景引入填空：若一人患流感，每轮能传染5个人，则第一轮过后共有______个人患了流感，第二轮过后共有______个人患了流感．636我们遇见过一些用列方程来解的实际应用问题，你能说说列方程解应用问题的步骤是怎样的吗？

探究新知探究1某种传染病的传染速度很快.如果开始有1个人被传染，经过两轮传染后共有121个人被传染，那么每轮传染中平均1个人传染了多少个人？分析：设每轮传染中平均1个人传染了x个人.第一轮第二轮每轮平均1个人传染人的数量被传染的总人数xx1+x1+x+x(1+x)

探究新知探究1某种传染病的传染速度很快.如果开始有1个人被传染，经过两轮传染后共有121个人被传染，那么每轮传染中平均1个人传染了多少个人？解：设每轮传染中平均1个人传染了x个人.列方程1+x+x(1+x)=121.解方程，得x1=10，x2=–12（不合题意，舍去）因此，每轮传染中平均1个人传染了10个人.

探究新知思考：按照这样的传染速度，经过三轮传染后共有多少个人被传染？由此体会阻断病毒传播的必要性.经过三轮传染后共有121×10+