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2026秋新版部编版六年级语文上册第八单元《习作：传承好家风》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

习作：传承好家风

授课者：

课型：习作

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《习作：传承好家风》属于六年级上册第八单元“走近鲁迅”主题下的习作。本单元阅读要素是“借助资料，理解课文主要内容，感受人物形象”，表达要素是“围绕家风主题选择材料，表达真情实感”。本课围绕“选择家庭中的好家风和具体事例，写出人物言行、自己的理解和传承愿望”展开，主要落实：本课学习提示，要求围绕家风选择人物和事例，写出传承意义。教学时可先依据家风：勤俭、诚信、孝亲、友善、读书；材料：人物+事例；表达：具体言行、自己感受梳理内容，再围绕习作指导传承好家风传的道德准则和处世组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《习作：传承好家风》时，容易停留在概括性表达上，对家风、勤俭、诚信、孝亲、友善、读书等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕家风：勤俭、诚信、孝亲、友善、读书；材料：人物+事例；表达：具体言行、自己感受；主题：传承好家风引导学生找依据、说理解、形成结构图、批注、问题答案或练笔成果。

三、核心素养目标：

①文化自信：结合“走近鲁迅”主题，理解《习作：传承好家风》中家风、勤俭、诚信、孝亲、友