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2026秋新版部编版六年级语文上册第六单元《语文园地六》核心素养教学设计（含二次备课和教学反思）

课题

语文园地

授课者：

课型：语文园地

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《语文园地》属于六年级上册第六单元“保护环境”主题下的语文园地。本单元阅读要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”，表达要素是“学写倡议书，提出合理建议”。本课围绕“归纳把握观点和提取信息的方法，服务环保表达和倡议书写作”展开，主要落实：本课训练保护自然行动清单、古诗词方法、关键句提取和连续性文本信息。教学时可先依据方法提示认真读材料，提取关键信息。从文字部分可知，出发地是“温泉镇”，目的地是“宋家洼”，时间要求是“想早上9点以前赶到”。然后比较上面这三个公交站牌，可知不同车次梳理内容，再围绕方法提示认真读材料，提取关键信息。从文字部分可知，出发地是“温泉镇”，目的地是“宋家洼”，时间要求是“想早上9点以前赶到”。然后比较上面这三个公交站牌，可知不同车次组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《语文园地》时，容易停留在概括性表达上，对交流平台、保护自然行动、方法、抓关键句、提取信息、词句段等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕交流平台：保护自然行动；方法：抓关键句、提取信息；词句段：古诗词理解、连