统编版（新教材）九年级语文上册第六单元第23课《曹刿论战》核心素养教案2（第2课时）.docxVIP

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曹刿论战

教学目标

1.借助注释、工具书疏通文意，积累文言词语与特殊句式，理解词语古今意义的差别。

2.学习文章的精练笔法与详略安排。

3.感受古人的政治智慧，体会他们的责任感与担当精神。

课时安排

2课时。

第2课时

教学过程

一、了解（左传），导入学习

《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，是中国古代的史学名著，是儒家经典之一。

设计意图

读《左传》，须知《左传》来历。

为什么叫《春秋左氏传》呢？这本书与“四书五经”中的《春秋》有什么关系呢？《春秋》原本是鲁国史官以鲁国旧史为根据编撰的，经过孔子的整理、修订，赋予特殊的意义，因而成为儒家经典。《春秋》记事非常精练，孔子按照自已的观点对一些历史事件和人物作了评判，并选择他认为恰当的字眼来暗寓褒贬之意，所以《春秋》最突出的特点就是寓褒贬于记事的“春秋笔法”但《春秋》的文字过于简练，以至于后人不易理解，就出现了对《春秋》所记载的事情进行解释和说明的“传”，其中《左传》的成就最高，成为我国第一部叙事详尽的编年体史书。

“长勺之战”这件事在《春秋》中记为：

十年春王正月，公败齐师于长勺。

共十三个字。记录了时间、事件、地点。

《左传》有关战争的文字很多，都有出色的叙述，今天我们通过分析《曹刿论战》在写作上的特点来管窥《左传》的记事风格。

二、分析人物语言，把握人物性格特征

1.后人曾以“齐鲁长勺之战”为本文题目，编