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小学五年级数学《三角形面积探索》教学设计

一、教学内容概述

本课是北师大版小学数学五年级上册第四单元“多边形的面积”中的核心内容。在此之前，学生已经掌握了长方形、正方形和平行四边形的面积计算公式，并初步认识了三角形的底和高，具备了一定的图形转化思想基础。本课将通过动手操作、观察比较、逻辑推理等系列活动，引导学生自主探索并掌握三角形面积的计算方法，为后续学习梯形、组合图形的面积乃至圆面积等复杂图形的面积计算奠定坚实的基础。【重要】

二、教学目标设计

1.知识与技能目标：学生能理解并掌握三角形面积的计算公式，正确运用公式计算三角形的面积，并能解决一些简单的实际问题。【基础】【高频考点】

2.过程与方法目标：学生经历“猜想—验证—归纳—应用”的三角形面积公式探索过程，通过动手操作（拼摆、剪贴）经历转化过程，渗透“转化”的数学思想，发展空间观念、几何直观和推理意识。【核心】

3.情感态度与价值观目标：学生在探索活动中获得成功的体验，感受数学知识的严谨性，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。同时，通过了解《九章算术》中记载的“圭田术”，感受中华民族古老的数学智慧，增强文化自信。【难点·渗透】

三、教学重难点定位

1.教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式，能够正确计算三角形的面积。【基础】

2.教学难点：理解三角形面积公式的推导过程，特别是理解公式中“除以2