小学一年级数学6与7的分与合核心知识清单.docxVIP

小学一年级数学6与7的分与合核心知识清单

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一、课程目标与核心素养导向

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【基础】本知识清单对应人教版（2024）一年级上册第二单元《6~10的认识和加、减法》的核心内容。在学习本部分之前，学生已经掌握了0~5的认识及加减法，特别是5以内数的分与合，这为本节课的探究学习奠定了坚实的基础。6和7的分与合不仅是认识这两个数的深化，更是后续学习6、7的加减法以及解决实际问题的重要前提，起着承上启下的关键作用1。

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【非常重要】通过本清单的学习，旨在达成以下核心素养目标：

1、数感与量感：通过将6个或7个实物（如花朵、小棒、圆片）分成两部分的操作，深刻理解6和7这两个基数概念的构成，感受数的可分解性与可组合性，建立初步的数感24。

2、有序思维与逻辑推理：在探索分与合的过程中，经历由具体（分实物）到抽象（写组成）的思维过程。掌握“按顺序分”或“成对联想”的方法，能够有条理、不重复、不遗漏地找出所有分法，初步培养逻辑推理能力和思维的条理性135。

3、符号化思想：理解并规范书写分与合的表征符号（“∧”和“∨”或上下连线），体会用符号表示数学规律的简洁性2。

4、合作与表达：在小组合作分一分的活动中，学会倾听他人意见，并能用数学语言清晰表达自己的分法和发现，如“6可以分成2和4”，“2和4组成6”110。

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二、核心知识体系：6与7的分与合

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（一）6的分与合