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小学教师专业发展与研修培训三年规划（2026—2028年）

为深入落实新时代教师队伍建设改革相关工作要求，紧扣教育强国建设的基础教育阶段工作任务，立足小学教育核心育人职能，聚焦学生核心素养启蒙培育、幼小衔接常态化落地、低年级学生良好行为习惯培育三大核心工作，切实破解小学低段教学、幼儿过渡教育、趣味化课堂落地等教学难点。结合我校师资结构、教学现状以及教师个性化成长需求，建立常态化、精准化、实效化的教师研修培育机制，全面夯实教师专业素养与教学能力，助力学校教育教学质量稳步提升，特制定本三年专业发展与研修培训规划。

一、指导思想

本规划严格恪守党的教育方针，坚守立德树人根本育人任务，立足育人为本、教师赋能的核心理念。以义务教育新课标落地实施为核心主线，围绕小学低龄学生身心发展规律、习惯养成特点和小学教育教学规律，将幼小衔接教学实践、低年级习惯养成教育、游戏化课堂教学作为核心研修抓手。常态化开展师德培育、专业研修、教研创新、技能提升系列工作，稳步夯实全体教师的师德修养、专业功底和教学实操能力，打造一支师德端正、业务精湛、富有爱心、适配小学低龄教育特点的专业化教师队伍，为学校基础教育高质量发展筑牢师资根基。

二、总体发展目标

2026至2028年，我校将通过三年系统化、阶梯式、常态化的研修培育工作，搭建全覆盖、分层级、递进式、可更新的教师专业发展体系。统筹推进教师师德素养、学科专业能力、低龄