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2026秋新版部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》核心素养教学设计

课题

习作：围绕中心意思写

授课者：

课型：习作

课时：第1课时

一、教材内容分析：

《习作：围绕中心意思写》属于六年级上册第五单元“习作单元”主题下的习作。本单元阅读要素是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”，表达要素是“围绕中心意思选择材料，把重点写具体”。本课围绕“确定中心意思，选择不同材料，从多个方面把中心写具体”展开，主要落实：本课学习要求围绕一个中心意思选择材料，把重点内容写具体。教学时可先依据中心：甜、乐、暖、悔、忙；材料：不同角度、多个事例；重点：详写最能表现中心的内容梳理内容，再围绕方法提示首先要明确中心意思，即“戏迷爷爷”，找出题目中的中心词“戏迷”，然后分析哪些材料能表现“戏迷”的特点，最后作出判断。◎从下面的题目中选一两个，说说可以选取哪；方法提示先选择自己感兴趣的题目，根据限定语确定中心，再想想可以选择哪些事例或从哪些方面来写。第五单元组织品读、交流或练写，使字词积累、结构理解和表达迁移自然衔接。

二、学情分析：

六年级上册学生已有预习、默读、圈画和交流基础，但学习《习作：围绕中心意思写》时，容易停留在概括性表达上，对中心、材料、不同角度、多个事例、重点、详写最能表现中心的内容等内容需要借助问题链和板书支架深化理解。课堂中应围绕中心：甜、乐、暖、悔、忙；材料：不同角