初中九年级道德与法治《第四单元 踏上强国之路：伟大的改革开放》单元整体教学设计.docxVIP

初中九年级道德与法治《第四单元踏上强国之路：伟大的改革开放》单元整体教学设计

??一、单元教学总览与设计理念

??本教学设计针对初中九年级学生认知特点与思维发展水平，立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心要求，聚焦“改革开放”这一决定当代中国命运的关键抉择。设计秉持“素养导向、学生中心、深度参与、价值引领”的理念，超越单一课时的碎片化知识传授，以“大概念”统领下的单元整体教学为框架。通过创设真实、复杂、富有挑战性的学习情境，引导学生穿越历史纵深，触摸时代脉搏，理解改革开放的实践逻辑、理论创新与精神内核，旨在培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析社会问题的能力，深化对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同，最终落脚于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养。

??本单元教学将改革开放置于近代以来中华民族追求复兴的宏大叙事中，贯通历史、现实与未来。内容上，不仅涵盖改革开放的历史背景、进程、伟大成就，更深入剖析其内在动力、关键改革领域的互动关系、面临的挑战与前景。方法上，强调探究性学习、合作学习与体验学习相结合，引导学生像社会科学家一样思考，通过史料研析、数据解构、案例研讨、模拟听证、社会调研等多种形式，实现从“知晓事实”到“理解逻辑”再到“形成信念”的认知与情感升华。

??二、单元学习目标体系

??（一）核心素养整合