高中通用技术（盲校）选择性必修《电子控制系统的组成与感知》教学设计.docxVIP

高中通用技术（盲校）选择性必修《电子控制系统的组成与感知》教学设计

一、教学基本信息与目标定位

（一）课题名称：探秘智能之光——电子控制系统的组成与感知

（二）授课对象：盲校高中二年级学生（全盲或低视力）

（三）课时安排：2课时（每课时45分钟）

（四）教材版本：普通高中教科书·通用技术选择性必修1《电子控制技术》（苏教版2019）第一章第1节

（五）【核心】教学内容分析：本节课是电子控制技术的开篇之作，其核心在于通过“黑箱理论”引导学生初步建立“系统”的概念。教学内容从生活实例入手，剥离出电子控制系统的基本组成单元：输入部分（传感器）、控制部分（控制器）、输出部分（执行器）。重点在于让学生理解这三个部分是如何通过信号的采集、处理和驱动实现特定功能的，为后续学习数字电路、传感器原理及执行机构奠定至关重要的基础。对于盲校学生，需要将视觉化的电路图、元件外观转化为可触摸、可听辨、可操作的实物感知。

（六）【重要】学情精准分析：高二年级盲生已具备一定的物理电学基础（如电流、电压、电阻），但抽象思维的形成更多依赖于触觉和听觉的补偿。他们对智能手机语音助手、自动门等声控设备有生活经验，但尚未形成系统的技术视角。主要学习障碍在于：无法直观看到元件形状和电路连接；对光、红外线等不可见信号的传递过程感到抽象；动手操作时空间感知和精细动作协调存在挑战。因此，教学需以“可触摸化”、“可