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小学三年级数学下册《乘法混合运算》核心素养教学设计

【教材版本】苏教版（2024）三年级下册

【课题】第四单元混合运算——乘法和加、减法的混合运算（第一课时）

一、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】【核心素养点】

本课是苏教版（2024）三年级下册第四单元“混合运算”的起始课，属于“数与代数”领域的重要内容。在此之前，学生已经系统掌握了加、减、乘、除四种基本运算的方法，并能熟练进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级运算。本课是学生首次接触“两级运算”（即加减法与乘除法混合），这是学生计算技能发展的一次质的飞跃，也是构建四则混合运算认知体系的第一块基石。教材编排遵循“由具体到抽象，由分步到综合”的原则，通过鲜活的生活情境（如购买物品），引导学生经历“提出问题——分步解答——列综合算式——探究运算顺序——总结规则”的全过程，深刻理解“先算乘法，后算加减”这一运算顺序的合理性与必要性，为后续学习除法和加减法的混合运算、含有小括号的混合运算以及运用综合算式解决更复杂的实际问题打下坚实的基础。本课内容不仅关乎计算技能的习得，更在于培养学生的逻辑思维能力和数学建模意识，是发展学生数学核心素养的关键节点。

（二）学情分析【基础】【重要】

三年级学生正处于具体运算思维阶段，他们具有一定的生活经验和知识储备，能够理解和解决简单的两步计算实际问题。