教师个案记录范文.docxVIP

教师个案记录范文

【个案记录】学生×××学习与行为跟踪档案

一、基本信息

项目

内容

学生姓名

×××（化名：小明）

性别

男

年龄/年级

13岁/七年级（3）班

记录教师

×××（班主任/地理教师）

记录时间

202X年9月—202X年12月

个案编号

202X-Q3-017

记录类型

□学习困难?行为偏差□心理辅导□家校沟通□综合发展

二、个案背景

（一）学生基本情况

小明同学于本学期转入我班，性格内向，沉默寡言，父母长期在外务工，由爷爷奶奶抚养。入学初期表现为：

上课注意力不集中，经常走神、趴桌睡觉

作业完成率低，经常不交或抄袭同学作业

与同学交流较少，偶有与同学发生言语冲突

地理学科成绩在入学摸底测试中仅为38分（满分100分）

（二）家庭情况

项目

具体情况

家庭结构

留守儿童，父母在广东打工，与爷爷奶奶同住

家庭教育

老人文化程度低，仅能关注吃穿，学习辅导缺失

亲子沟通

每周一次电话，内容多为听话好好学习

家庭氛围

较为宽松，缺乏学习监督和习惯培养

（三）既往表现

据原班主任和科任教师反馈：小学阶段成绩中等偏下，六年级起出现明显厌学情绪，经常迟到早退，有过一次离家出走经历（被找回）。

三、问题分析

（一）主要问题梳理

序号

问题表现

具体描述

1

学习动力不足

对学习缺乏兴趣，课堂参与度极低，认为学了也没用

2

学习方法欠缺

不会记笔记、不会读图，