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高中语文“语言积累与探究”任务群在翻转课堂中的应用研究论文

**摘要**

在高中语文教学实践中，“语言积累与探究”任务群作为核心素养培养的关键载体，其传统教学模式往往受限于课堂时间与互动深度。翻转课堂的兴起为这一问题的解决提供了新的可能，通过课前自主学习与课内深度探究的有机融合，能够有效提升学生的语言积累效率与探究能力。本研究旨在探讨“语言积累与探究”任务群在翻转课堂中的应用策略，分析其对学生语文核心素养发展的实际影响，为高中语文教学改革提供实践参考。

**关键词**

高中语文；语言积累与探究；任务群；翻转课堂；核心素养

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###一、问题的提出

####（一）当前高中语文“语言积累与