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基于史料实证的初中历史教学与学生历史素养培养研究论文

**摘要**

历史教育不仅是知识的传递，更是思维的塑造与人格的涵养。在初中历史教学中，史料实证作为核心素养的培养路径，能够引导学生从静态的叙述转向动态的探究，通过真实史料的解读，提升其批判性思维、证据意识和时空观念。本文基于史料实证的教学实践，探讨其在培养学生历史素养中的具体作用，并结合案例分析如何将史料融入课堂，以增强教学的实效性与人文关怀。研究表明，通过情境化、多层次的史料运用，学生能够更深刻地理解历史，形成正确的价值观。

**关键词**

史料实证；初中历史；历史素养；教学策略；核心素养

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###一、引言

历史课堂不应是教师单方