小学数学三年级下册《队列表演（一）》核心知识清单(3).docxVIP

小学数学三年级下册《队列表演（一）》核心知识清单

【学科】小学数学【学段】三年级下册【教材版本】北师大版

一、课程定位与核心素养目标

（一）【基础】本课在学科体系中的锚点地位

本课“队列表演（一）”隶属于“数与代数”领域“数的运算”主题，是小学数学乘法运算体系中的关键枢纽。它精准地位于知识发展的“中程”：向上承接了二年级上册的乘法意义、二年级下册与三年级上册的一位数乘多位数（如14×4）、以及本单元前一课时两位数乘整十数（如14×10）的口算与算理；向下则直接开启了两位数乘两位数竖式笔算（即下一课时“队列表演（二）”）的大门，并为后续学习三位数乘两位数、小数乘法乃至初中代数中的乘法公式（如平方差公式、完全平方公式的几何意义）埋下了“形数结合”的思想伏笔。掌握本课，意味着学生真正跨越了从“一位数乘法”到“多位数乘法”的思维台阶。

（二）【重要】核心素养培育的四维目标

1.数感与运算能力：经历将新问题（14×12）转化为旧知识（两位数乘一位数、乘整十数）的过程，能够灵活运用多种策略进行两位数乘两位数（不进位）的口算，理解算法的多样性。

2.几何直观与模型意识：通过“圈一圈”点子图，将抽象的乘法运算可视化，理解“分块求积，合二为一”的数学原理，建立数与形的对应关系，初步感悟“几何直观”在解决问题中的价值。

3.推理意识与转化思想：在拆分与组