冀教版小学数学一年级上册《连减：连续减去两个数》精品教案.docxVIP

冀教版小学数学一年级上册《连减：连续减去两个数》精品教案

一、教材与学情分析

（一）教材分析（基础）

《连减》是冀教版小学数学一年级上册第九单元“20以内的减法”中的核心内容，属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数与代数”领域“数与运算”主题的一部分1。本节课的教学内容建立在学生已经掌握了10以内数的加减法以及20以内不进位加法和不退位减法的基础之上，同时它也是学生后续学习加减混合运算以及更为复杂的四则运算的基石，起着承上启下的关键作用。

从知识体系来看，连减的意义在于引导学生理解“从一个数里连续去掉两部分”的数学模型的现实背景。教材编排上，冀教版充分体现了“情境+问题串”的设计理念，通过“小熊送信”这一富有童趣且逻辑连贯的连环画情境，将静态的数学知识动态化、生活化13。首先呈现“一共有14封信，送了6封给学校”，接着呈现“又送了3封给动物医院”，最后提出问题“还有几封没送？”。这一过程不仅生动地展示了连减的发生过程，还鼓励学生探索多种解题策略，如分步计算（146=8，83=5）和列出综合算式（1463=5），从而自然地引出连减算式的概念及其计算方法。教材后续还安排了“聪聪的画片”、“分皮球”等变式练习，旨在帮助学生巩固对连减意义的理解，并在实际应用中形成计算技能3。

（二）学情分析（重要）

一年级的学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，他们的思维特