核心素养导向的初中二年级英语单元深度阅读教案——人际交往与冲突解决.docxVIP

核心素养导向的初中二年级英语单元深度阅读教案——人际交往与冲突解决

??一、单元整体分析与设计理念

??本教案基于人民教育出版社《新目标英语》（Goforit!）八年级下册Unit4“Whydon’tyoutalktoyourparents?”该单元的核心话题是“人际交往”与“问题解决”，语言功能项目是“提出建议”与“谈论问题”。SectionA3a-3c部分作为本单元首篇精读课文，承担着引入单元核心议题、呈现目标语言在真实语境中运用、并培养学生深度阅读策略与批判性思维的关键作用。在初中二年级这一承上启下的学段，学生正处于青春期，自我意识增强，人际交往（特别是与父母、朋友的关系）中面临的冲突与压力日益凸显。因此，本课设计超越了传统的语言知识传授，定位为一场以语言为媒介、以文本为依托的“社会情感学习”（SEL）与“思维素养培育”深度体验课。

??设计理念深度融合《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养目标：语言能力上，聚焦于从语篇中获取、梳理、整合关于人际冲突与解决建议的信息；文化意识上，引导学生理解中西方家庭文化中对“沟通”与“独立”观念的异同，培养健康积极的交往观；思维品质上，通过多层级的阅读任务设计，训练学生的逻辑推理、批判性评价与创新性解决问题的能力；学习能力上，强调元认知策略，引导学生有意识地运用预测、推测、概括、质疑等阅读策略，并开展合