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初中物理科学推理能力培养的跨学科教学策略研究论文

**摘要**

在初中物理教学中，科学推理能力的培养是提升学生核心素养的关键环节。然而，传统教学模式往往局限于单一学科知识传授，导致学生面对复杂问题时缺乏跨学科思维与综合分析能力。本文基于跨学科教学策略，探讨如何通过整合物理、数学、化学及信息科学等多学科知识，构建科学推理能力培养的协同育人机制。研究发现，跨学科情境创设、项目式学习及STEAM教育模式能有效激发学生的探究兴趣，强化问题解决能力，为物理学科核心素养落地提供新路径。

**关键词**

科学推理能力；跨学科教学；初中物理；STEAM教育；核心素养

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**一、引言**

物理作为自然科学