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高中语文教学“当代文化参与”对学生文化敏感度的培养研究论文

**摘要**

在当代社会文化快速变迁的背景下，高中语文教学作为文化传承与创新的重要载体，其育人功能亟需与时俱进。本文聚焦“当代文化参与”对学生文化敏感度的培养，通过理论分析与实践考察，揭示当前高中语文教学在文化敏感度培养方面存在的突出问题，并提出针对性策略。研究发现，教师对当代文化资源的整合能力不足、学生文化参与渠道单一等问题制约了文化敏感度的提升。基于此，文章倡导构建多元化文化体验课程、强化教师文化素养建设，以实现文化教育的深度融入与创新实践。

**关键词**

当代文化参与；文化敏感度；高中语文教学；文化素养；课程创新

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