小学英语四年级上册Unit 2 Reading time深层阅读融合课教学设计（人教PEP版2024）.docxVIP

小学英语四年级上册Unit2Readingtime深层阅读融合课教学设计（人教PEP版2024）

一、教材与学情分析

（一）【基础】教材文本深度解析

本课内容选自人教PEP版（2024）四年级上册Unit2“Myfriends”的PartC部分Readingtime。该板块在整个单元中处于“拓展提升”的地位，旨在通过真实、有趣的语篇，综合复现并拓展运用本单元的核心语言。语篇以第一人称“Matt”的视角，向朋友描述自己一位“特别的朋友”，设置了悬念，最终揭示这位朋友是一只狗。文本采用对话体与描述性语言相结合的方式，不仅包含了核心句型“Hehas...(smalleyes,verybigears,shrtlegs,alngbdy)”用于描述外貌特征，还拓展了“Weftenplaygamestgether.”“Wehelpeachther.”等描述日常活动与情感的语句，并自然呈现了“tell...abut...”“Herehecmes.”等真实交际用语。语篇深层蕴含的情感价值在于打破物种界限，理解“朋友”的广义内涵——忠诚的陪伴、互助的伙伴，从而升华“Friends”这一单元主题。

（二）【重要】学情精准画像

本课面向的是经过一年英语学习的四年级上学期学生。他们在三年级及本单元前几课时的学习中，已经积累了基本的形容词（如bi