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小学二年级语文《曹冲称象》核心知识清单

【学科与学段】小学二年级语文上册【课题】第4课《曹冲称象》核心知识清单

一、核心素养目标与课标要求（★基础）

（一）文化自信：通过阅读中国古代历史故事（出自《三国志》），感受中华民族自古以来少年聪慧、善于思考的优秀品质，激发对中华传统文化的认同与自豪感14。

（二）语言运用：1.【基础】认读14个生字（曹、称、员、根、议、论、重、杆、秤、砍、线、止、量），会写10个生字（称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然）。2.【基础】正确、流利地朗读课文，能读好人物对话中的疑问语气。3.【重点】理解“到底、才、直摇头、果然”等词语在具体语境中的意思，并尝试运用。4.【难点】能用“先……再……然后……”这组表示先后顺序的词语，清楚地复述曹冲称象的过程19。

（三）思维能力：1.通过对比官员与曹冲的称象办法，学习比较分析的思维方法。2.理解曹冲称象背后的科学原理——利用水的浮力将“大象”的重量转化为等重“石头”的重量，体会“等量代换”的初步逻辑思维48。

（四）审美创造：在朗读与复述中，感受曹冲智慧的形象美，体会故事情节的曲折与巧妙，能够创造性地向他人讲述这个故事。

二、基础知识过关清单（★基础必考）

（一）生字与字形（【高频考点】）

1.会认字（注音重点）：

曹（cá