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部编人教版教学设计《走进苏轼》

一、设计缘起与理念

在中国文学的璀璨星河中，苏轼无疑是一颗熠熠生辉的巨星。他的诗词文赋，穿越千年的时光，依旧以其旷达的胸襟、深邃的哲思与真挚的情感，叩击着现代人的心灵。部编人教版教材中，多次选入苏轼的经典作品，从小学的《饮湖上初晴后雨》到中学的《水调歌头·明月几时有》《记承天寺夜游》《江城子·密州出猎》等，足见其在中国古典文学教学中的重要地位。

本教学设计旨在超越单篇教学的局限，引导学生系统地“走进”苏轼。通过梳理其生平脉络，品味其不同时期的代表作，探究其精神世界，最终不仅让学生领略苏轼文学艺术的魅力，更能从中汲取其人格力量与生活智慧。教学过程强调学生的主体性，注重情境创设、诵读涵咏、合作探究与迁移拓展，力求使学生对苏轼形成立体、鲜活的认知，培养其对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.了解苏轼的生平重要经历（如“乌台诗案”、黄州岁月等）及其对其创作的影响。

2.初步掌握苏轼诗词文的主要风格特点（如豪放、旷达、婉约、理趣等）。

3.能够结合具体作品，分析苏轼在不同人生阶段的情感寄托与思想境界。

4.积累苏轼的经典名句，并理解其内涵。

（二）过程与方法

1.通过“知人论世”的方法，学习将作家生平与作品解读相结合。

2.通过反复诵读、小组讨论、合作探究等方式，提升对古典诗词的鉴赏能力。

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