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初中语文阅读教学中培养学生探究性学习能力的教师角色研究论文

**摘要**

在初中语文阅读教学中，培养学生的探究性学习能力是深化课程改革、提升学生语文素养的关键环节。当前，传统教学模式仍以教师主导为主，学生被动接受知识，探究性学习能力的培养尚未得到充分重视。本文通过分析当前初中语文阅读教学的现状及教师角色的转变需求，探讨教师如何从知识传授者转变为学习引导者，通过创设问题情境、搭建探究平台、提供个性化指导等方式，激发学生的主动探究意识，促进其高阶思维能力的提升。研究表明，教师角色的创新性定位对培养学生的探究性学习能力具有深远影响，为语文教学提供了新的实践路径。

**关键词**

初中语文；阅读教学；