苏教版小学数学一年级上册《数海探秘：认识69》精品教学设计.docxVIP

苏教版小学数学一年级上册《数海探秘：认识69》精品教学设计

【基础】【非常重要】一、教学内容分析

本课“认识69”是苏教版（2024）小学数学一年级上册第二单元《69的认识和加减法》的起始课，也是数与代数领域的核心内容8。这部分内容是在学生已经系统认识了05各数，掌握了其基数意义、序数意义、大小比较和基本书写的基础上进行教学的1。它不仅是认数范围的又一次扩展，更是学生从初步感知数量到逐步抽象出数概念的关键环节，为后续学习10以内数的认识、20以内数的认识以及相应的加减法运算奠定了坚实的根基。教材编排遵循“具体—抽象—具体”的认知规律，首先通过一幅贴近学生生活的“打乒乓球”主题图，引导学生观察、数数，从生活情境中抽象出6、7、8、9各数2。接着，教材设计了“数一数、认一认”、“拨一拨、写一写”等层次分明的活动，借助小方块、手指、计数器、数线（直尺）等多种半抽象和抽象的工具，帮助学生建立数与数量的对应关系，深刻理解数的顺序（几添上1是几）和大小关系25。最后，通过“想想做做”的多样化练习，巩固所学知识，并初步渗透“几个”和“第几个”的区别，为学生后续学习数的序数意义埋下伏笔。整个编排设计精巧，螺旋上升，充分体现了2022版新课标所倡导的“在数的认知中感悟数概念的一致性”的理念，即让学生感悟到无论数字如何变化，其本质都是对数量多少的一种抽象表达，且可以通过“添1”的方式不