苏教版数学六年级下册 图形与位置.docxVIP

第23课时图形与位置

【教学内容】苏教版义务教科书《数学》六年级下册P99~100“整理与反思”“练习与实践”第1~4题。

【教学目标】

1.学生进一步掌握描述或确定物体位置的不同方法，体会确定位置的不同方法的特点和作用；能综合运用确定位置和比例尺的知识确定物体的方位和距离。

2.学生在操作实践中进一步体会物体间的位置关系，积累数学活动经验，培养几何直观、形象思维和解决实际问题的能力，增强学生的方向感和空间观念。

3.学生进一步感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值；进一步体会数学学习的成果，提高学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

【教学重点】掌握描述或确定物体位置的方法。

【教学难点】综合应用知识确定物体的位置。

【教学准备】PPT课件，思维导图。

【教学过程】

3分钟数学小讲师

一、情境创设，谈话引入

1.谈话：课前让大家做了确定位置的思维导图。结合思维导图小组讨论以下问题。

2.出示小组讨论问题：

（1）我们学过哪些确定位置的方法？

（2）在确定位置时，还应用过哪些知识？

二、知识梳理，建构网络

1.小组上台展示汇报；

2.其他小组补充或质疑；

3.精讲点拨：

1．用方位确定位置。

（1）用上、下、前、后、左、右确定位置。

提问：你能用上、下、前、后、左、右来确定我们教室里的一些物品的位置，说说谁在谁的哪一面吗？

学生交流，说出一些物体的位置关系。

（2）用“第几