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[核心素养]9加几进位加法知识清单：一年级数学人教版上册

一、核心素养导向的目标体系：从“学会计算”走向“思维发展”

【★重点】本部分旨在阐明“9加几”这一知识载体所承载的深远教育价值，超越单纯的计算技能，直指学生数学核心素养的萌芽与生长。依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，我们将教学目标精细化、素养化。

（一）核心素养内涵的具象化解读

【基础】对于一年级学生而言，核心素养并非空洞的口号，而是体现在每一个操作、每一次思考、每一句表达之中。

1.数感：理解“9加几”的结果是一个比十几的数，初步感悟“十”作为计数单位的重要性。在具体情境中，能快速将“9”与“1”组合成一个新的“十”