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高中生物“双减”实施策略与生物实验作业优化研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，高中生物教学面临改革压力，实验作业作为培养学生科学探究能力的关键环节，其优化成为提升教学实效的核心议题。本文结合教学实践，从学生主体性激发和实验资源整合两个维度，探讨生物实验作业的创新设计路径，旨在构建高效、低负、高质的作业体系，促进核心素养落地。通过案例分析和策略优化，为一线教师提供可借鉴的实践参考。

**关键词**

双减；生物实验；作业优化；核心素养；探究能力

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#一、引言

“双减”政策如春风化雨，涤荡着传统教育模式中的沉疴痼疾，也为高中生物教学注入了新的活力与挑战。作为自然科学的基石，生物实验不