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小学信息技术机器人课程与数学、科学等学科整合的教学策略研究论文

**摘要**

在信息化时代背景下，小学信息技术机器人课程作为培养学生创新思维与实践能力的重要载体，其与数学、科学等学科的有效整合已成为教育改革的重要方向。本研究旨在探索小学信息技术机器人课程与数学、科学等学科整合的教学策略，通过分析课程特点、学科关联及教学实践，提出切实可行的教学方案，以促进学生的跨学科学习能力和综合素质发展。研究采用文献分析、案例研究及行动研究等方法，结合具体教学实践，总结出有效的整合路径，为小学机器人课程的教学设计提供理论依据和实践参考。

**关键词**

小学信息技术；机器人课程；数学；科学；跨学科整合；教学策