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高中语文必修上册第八单元语言文字应用教学设计

一、教学基本信息

【基础】本单元属于“语言积累、梳理与探究”学习任务群，对应统编高中语文教材必修上册第八单元“词语积累与词语解释”。本设计为单元整体教学方案，共计7课时，融大单元教学、真实情境与任务群学习于一体。【重要】核心素养导向：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。【热点】本单元内容在近三年全国卷及地方卷中常以成语辨析、近义词辨析、病句修改、语言表达连贯等形式出现，分值约915分，且与文言文阅读中的古今异义词、作文的语言升格密切关联。

二、单元教学设计理念与顶层架构

（一）指导思想

依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，“语言积累、梳理与探究”学习任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象、探究语言文字运用规律的习惯，发展在具体语境中准确、得体、生动运用语言文字的能力。本单元设计突破传统的静态知识讲授，转向动态的语言实践活动，引导学生在真实的言语情境中“积累—梳理—探究—运用”，实现由语感到语理的提升，由理解到运用的转化。

（二）单元整体情境与核心任务

【非常重要】创设真实而富有意义的学习情境：班级将举办“字词中国——我的词语手册”编制与展评活动。要求学生以小组为单位，历经四个阶段（积累、梳理、辨析、运用），最终编制一本个性化的《我的词语手册》（纸质版或电子版），并在班级进