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高中英语读写教学互动策略优化与效果评价论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语读写教学的核心价值已从知识传递转向能力培养。本文聚焦互动策略的优化路径与效果评价机制，通过分析传统教学的局限性、现代教育技术的融合需求，提出基于学生主体性、跨学科联动的教学创新方案。研究发现，情境化任务设计、技术赋能的差异化互动能显著提升学生的语言运用能力与批判性思维，但需警惕形式化互动对深度学习的影响。本研究为高中英语教学改革提供实践参考，强调以学生发展为核心的教学设计必须兼顾互动的广度与深度。

**关键词**

高中英语；读写教学；互动策略；效果评价；情境化教学

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**一、引言**

英语作为国际交流的