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基于核心素养的“当代文化参与”在高中语文教学中的应用实践与反思论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文教学需将“当代文化参与”融入日常实践，引导学生深度理解文化内涵、提升审美能力、增强文化自信。本文以核心素养为理论框架，结合当代文化特征，探讨其在高中语文教学中的应用路径，并提出实践反思，以期为语文教学提供鲜活案例与启示。

**关键词**

核心素养；当代文化参与；高中语文；文化自信；教学实践

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**一、概念阐述**

“当代文化参与”并非简单的知识传递，而是指学生在真实文化情境中，通过阅读、表达、反思等多元方式，主动融入并理解现代文化现象的过程。它强调的不是被动接受，而是