九年级英语Unit 11使役动词make核心结构探究与应用课时导学案.docxVIP

九年级英语Unit11使役动词make核心结构探究与应用课时导学案

一、教学内容分析

（一）【基础】课标定位与主题语境

本节课内容选自人教版九年级全一册Unit11“Sadmoviesmakemecry.”的Part3GrammarFocus部分。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课时的教学属于“语法知识”板块中“在具体语境中理解和运用常用语法项目表达意义”的范畴。本单元属于“人与自我”和“人与社会”的主题语境，子主题涉及“情绪与情感的表达与管理”、“身心健康与抗挫能力”。本节课的核心任务是引导学生深入探究并内化使役动词make的核心结构，能够准确、得体地运用该结构描述外部事物对个人情绪、感受及行为产生的影响，从而提升语言表达的精准性和丰富性，并在此基础上初步形成积极调适自我情绪的意识和能力。

（二）【重要】知识技能图谱与本课定位

从整个初中英语语法体系来看，使役动词make的用法是“动词+宾语+宾语补足语”这一重要句法结构的典型代表。学生在七年级和八年级已经学习了“主语+谓语+宾语”的基本句型，并接触过“形容词作宾语补足语”的简单形式（如：finditeasy）。本单元SectionA的2d和3a已经通过对话和短文呈现了make作为使役动词的初步用法，GrammarFocus则是将这些零散的语言现象进行系统化、结构化的归纳与提炼。本课时的学