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基于多媒体教学的初中英语听力策略与学生思维发展研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，英语听力能力已成为初中生核心素养的重要组成部分。多媒体教学技术的应用为英语听力教学提供了新的可能性，但如何通过多媒体手段有效提升学生的听力水平并促进其思维发展，仍是当前教育领域亟待解决的问题。本文基于多媒体教学的实践，探讨初中英语听力策略与学生思维发展的内在联系，结合教学案例分析其作用机制，旨在为优化英语听力教学提供理论参考和实践路径。研究表明，多媒体教学能够通过创设情境、激发兴趣、强化互动等方式，显著提升学生的听力理解能力，同时促进其批判性思维、创造性思维及问题解决能力的全面发展。

**关键词**

多媒