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小学英语绘本阅读与初中英语阅读策略显性教学衔接研究论文

**摘要**

小学英语绘本阅读与初中英语阅读策略的衔接是提升学生语言综合能力的关键环节。本研究通过分析小学阶段绘本阅读的情感培养与初中阶段阅读策略的显性教学，探讨二者之间的内在逻辑与实践路径，旨在构建科学有效的衔接模式，帮助学生平稳过渡并深化阅读能力。研究结合教学案例与学情分析，提出具体的教学策略与评价体系，为教师提供可操作的实践参考，同时揭示情感因素在阅读衔接中的重要作用。

**关键词**

小学英语绘本阅读；初中英语阅读策略；显性教学；衔接研究；情感培养

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**一、引言**

在全球化教育背景下，英语阅读能力已成为衡量学生语言素养的