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基于多元智能理论的初中语文“实用性阅读”教学策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的初中语文教育改革浪潮中，“实用性阅读”作为培养学生实践能力与生活应用能力的重要途径，其教学策略的优化成为一线教师关注的焦点。本研究基于多元智能理论，探讨如何将多元智能的差异化认知模式融入实用性阅读教学，通过情感化、情境化、个性化的教学设计，提升学生阅读的实用性效能。研究发现，通过语言智能、逻辑数学智能、人际智能等维度的协同训练，能够显著增强学生在真实生活场景中的信息筛选、理解与运用能力。本文从理论框架、实践策略及教学效果三个层面展开论述，为初中语文实用性阅读教学提供可操作的参考路径。

**关键词**

多元智