2026年冀教版小学一年级数学上册第四单元《位置与方向》公开课教案.docxVIP

2026年冀教版小学一年级数学上册第四单元《位置与方向》公开课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元是2026年修订版冀教版小学数学一年级上册第四单元内容，属于《义务教育数学课程标准（2022年版2026年修订）》“图形与几何”领域第一学段（1-2年级）核心学习模块，单元核心内容包含上下、前后、左右的辨认，相对位置关系描述，生活场景中的位置应用3个模块，共编排8个例题、3个课堂活动、1个“小小导航员”综合实践任务，总占比为一年级上册“图形与几何”领域内容的42%。本单元对接学前教育阶段幼儿积累的位置感知生活经验，是学生建立空间方位认知的起点，也为二年级上册“观察物体”、三年级下册“八个方向的位置辨认”、五年级“数对确定位置”的学习奠定空间观念基础，具有明确的承上启下作用。

（二）编排特点

2026版冀教版教材本单元的编排严格贴合一年级学生具象思维特点：一是全部以学生熟悉的真实场景为载体，包含教室座位、家庭书架、上下楼梯、排队放学4类高频生活场景，无抽象化概念表述；二是突出实践操作属性，全单元设计了12个可即时落地的动作类活动，避免纯书面讲授；三是融入跨学科育人元素，将公共秩序教育、劳动教育与位置知识点结合，符合新课标“育人为本”的核心要求。

（三）育人价值

本单元的学习可帮助学生建立初步的空间方位感知，发展核心素养框架下的空间观念、应用意识，同时通过生活场景的渗透，帮助学生建立