高中信息技术必修《需求导向·循证获取——信息获取全流程建构》教学设计.docx

高中信息技术必修《需求导向·循证获取——信息获取全流程建构》教学设计

一、教材与内容分析

【基础】【核心概念】

本节课选自粤教版高中信息技术必修模块（原则上适用于必修1《数据与计算》或必修《信息技术基础》相关章节），是第二章“信息的获取”中的开篇之作，也是奠基之章。其内容不仅仅是操作技能的训练，更是信息意识与计算思维培养的起点。教材从学生的生活逻辑出发，将隐性的获取信息过程显性化为四个环环相扣的阶段：确定信息需求、确定信息来源、采集信息、保存信息158。这四个阶段构成了一个完整的问题求解链条，是后续学习信息加工、管理、评价的前提。本节内容承载着从“直觉式获取”向“工程化获取”转变的育人