第7课 《月亮是从哪里来的》课件（内嵌视频）-2026-2027学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

7、月亮是从哪里来的

卞毓麟;新课导入;1.掌握“俘获说”“分裂说”等术语，理解月球起源的四种假说。

2.分析课文，体会逻辑性与文学性结合的语言风格。

3.感受人类探索宇宙的科学精神，理解“月亮”在传统文化中的意象。;卞毓麟：1943年7月生，天文学家、著名科普作家。中国科普作家协会表彰他为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”。作品有著译图书《星星离我们多远》等20种，发表科研论文60余篇，科普和科学文化作品300余篇,其中代表作有：《走近火星》、《宇宙风采》等。;课文选自卞毓麟编写的《千古天问》中的《月亮是从哪里来的》，这是一篇介绍天文学知识的文艺性说明文，即科学小品。

人类在探索宇宙太空的征途上，对于月球虽然已经有了许多认识上的突破，但对大多数的人来说，关于月球的种种问题，还是很玄乎的。他以丰富的天文知识,饶有趣味、深入浅出地娓娓道来，谈论了关于月球起源的种种说法。;预习检查;预习检查;整体感知;整体感知;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;同学们，阅读课文，找一找文中运用了哪些说明方法？有什么作用?;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;学后感悟;本文按时间顺序介绍了月球起源的四种假说（分裂说、俘获说、同源说、大碰撞说），目前科学界较认同大碰撞说。介绍前三种假说时，按逻辑顺序依次说明