小学体育一年级全一册第三单元《身体探秘与心情彩虹》教学设计.docxVIP

小学体育一年级全一册第三单元《身体探秘与心情彩虹》教学设计

一、单元基本信息与设计理念

（一）单元基本信息

本单元教学设计基于人教版（2024）小学体育与健康一年级全一册第三单元“生长发育与心理健康”的内容进行整体构建与深化。该单元在教材体系中处于奠基位置，前承第一单元“体育文化与体育精神”、第二单元“健康行为与生活方式”中对体育的初步感知和基本生活习惯的培养，后启第四单元“疾病预防与安全应急”中对健康风险的认知与应对。单元内容由第7课《认识身体》和第8课《认识情绪》两部分构成，是引导学生从了解自我生理基础到认知自我心理状态的桥梁，对于学生形成完整的健康观、促进身心和谐发展具有不可替代的作用。【基础】【重要】

（二）设计理念

本设计秉持“健康第一”的指导思想，严格遵循《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的核心素养要求，立足于一年级学生的认知特点与生活经验。设计打破传统学科壁垒，融通体育与健康、生物学基础、心理学常识，构建“生命教育”的启蒙课堂。我们主张，健康不仅是身体没有疾病，更是身体、心理和社会适应三方面都处于完好状态。因此，本单元以“探索生命的奥秘”为大情境，将抽象的身体结构与复杂的情绪体验转化为可观察、可体验、可表达的学习活动。通过游戏化学习、体验式学习、合作学习等多元化教学策略，引导学生在玩中学、在做中悟，不仅认识身体的“硬件”构成，更要读懂心情的“