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情境教学法在高中物理教学中的学生认知负荷分析论文

**摘要**

情境教学法通过创设真实、生动的学习环境，能够有效降低高中物理教学中学生的认知负荷，提升学习效率。本文从学生认知负荷的视角出发，分析情境教学法在高中物理教学中的应用价值，并结合具体案例探讨其对学生学习兴趣、知识理解和问题解决能力的影响。研究表明，情境教学法能够通过激发学生内在动机、优化知识建构过程、促进多感官协同学习等方式，显著缓解认知负荷，为高中物理教学提供新的思路和方法。

**关键词**

情境教学法；高中物理；认知负荷；教学设计；学习兴趣

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**一、引言**

在高中物理教学中，学生常常面临抽象概念难以理解、公式记忆负担重、