构建家校社协同育人体系现状分析和路径探索.pdfVIP

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构建家校社协同育人体系现状分析构建家校社协同育人体系现状分析

和路径探索和路径探索

刘为洲

《中华人民共和国国民经济和社成机制实践过程研究已经相当成熟，和为未来创新创造做贡献的人才，简

会发展第十四个五年规划和2035年但是较少提及影响家校社协同教育的而言之就是一方面要成人，一方面要

远景目标纲要》明确提出“建设高质质一个重要因素，即政府作为承担调配成才，家校社协同育人需要解决的主

教育体系，健全学校家庭社会协同育和引领职能的服务主体，要对家校社要问题就在于此。以此为考量，目前

人机制”。教育是一个系统工程，伴随协同教育提供基本保障。家校社协同育人存在一些问题。

着日新月异的社会变迁，学校、家庭及协同论的创始人哈肯提出，千差（一）对家庭教育责任主体认识不

社会（以下简称家校社）作为受教育者万别的系统，尽管其属性不同，但在整清晰，过度依赖学校教育

的作用主体，需要通过分工协作形成个环境