专题02 基础知识之病句、句子衔接与修辞手法（讲义）七年级语文上学期期中复习专项（新教材统编版通用）.docxVIP

专题02基础知识综合之病句、句子衔接与修辞手法·讲义

（解析版）

（一）病句

语序不当

1.多项定语排列顺序不当

示例

例：她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。

【解析】此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。”

规则

按照距离中心词由远到近的顺序：①表领属性或时间、处所的短语（所属）；②表数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语；（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。

2.多项状语排列顺序不当

示例

例：那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。

【解析】此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天（时间）在学校里（地点）又（副词）真诚地（形容词）向他（表对象）道歉。”

规则

按照距离中心词由远到近的顺序：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。

3.定语和中心语顺序不当

示例

例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。

【解析】此句的“50万朵”是修饰“花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要采集50万朵花的花粉”。

4.定语和状语顺序不当

示例

例：当地时间7月25日，意