小学一年级数学《1120各数的认识》进阶教学设计（第三课时）.docxVIP

小学一年级数学《1120各数的认识》进阶教学设计（第三课时）

一、教材与学情分析

（一）教材分析

《1120各数的认识》是小学数学人教版一年级上册第六单元的核心内容，它既是10以内数认识的延伸与拓展，更是学生后续学习100以内乃至更大数的认识、20以内进位加法和退位减法的重要基石。【重要】本单元内容标志着学生从对“一”这个计数单位的单一认识，迈向了对“十”这个新的计数单位的初步理解，是学生数概念发展过程中的一次重要飞跃。【非常重要】本课作为第三课时，是在学生已经能够正确地数出1120各数，初步了解了10个一是1个十，并掌握了1120各数的读法和大致组成的基础上进行的深度教学。本课时的重点在于通过多样化的操作活动和问题情境，进一步巩固和深化学生对“十”与“几”的组合关系的理解，能够熟练、准确地描述各数的组成，并运用数的组成解决简单的实际问题，如比较大小和进行简单的加减法思考。【高频考点】同时，引入数位的初步概念，让学生感知个位和十位的不同含义，为后续学习写数和进退位加减法做好铺垫。

（二）学情分析

经过前两个课时的学习，一年级学生已经能熟练地数出1120各数，大部分学生能够通过摆小棒的方式表示出这些数，并初步知道“1个十和几个一合起来是十几”。然而，这种认识往往还停留在直观操作层面，对于“为什么1个十和1个一是11”这种抽象的数位意义理解尚浅。【难点】学生容