观察归纳猜想：基于数学教学设计培养学生合情推理能力.pdfVIP

利用待定系数法求出这个函数的关系式，最后根据函数的关系式解决问题。问题1学

生发现各点都在一条直线上，由此猜想图形中五角星的个数与图形的序号之间存在着一次

函数关系；问题2学生用待定系数法求出一次函数的关系式；问题3学生利用函

数关系式解决题目中的问题。

参考文献：

[1]人民.义务教育数学课程(2011年版)[M].:人民教育社,

2011:51-52.

[2].函数及其图象[J].中学数学教学参考（中旬），2011(4):55.

（收稿日期：2016-02-24）

观察归纳猜想发现

——基于数学教学设计培养学生合情推

理的视角

（省淮北师范大学数学科学学院，235000）

（江苏省扬州中学，225000）

数学是一种逻辑推理论证的技艺还是一种合情推理发现的技艺呢？对这个问题的不同回

答，反映出不同数学教学取向，选择不同教学途径与教学方式，决定了发挥数学知识教育

价值的不同程度与层次。如果回答的是前者，那么就把数学看做是一种结论，教学时就会

强调这种结论得来的逻辑过程