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数学游戏 第3课时 在教室里认一认（教学设计）数学人教版一年级上册2026秋.pdf

数学游戏 第3课时 在教室里认一认（教学设计）数学人教版一年级上册2026秋.pdf

    数学游戏第3课时在教室里认一认教学设计

    一、教材内容分析

    1.知识内涵

    （1）地位和作用：本课时是一年级上册“位置”单元的起始内容，通过教室场景引导学生认

    识前后、左右、上下等方位词，是建立空间方位感的基础，为后续学习复杂位置关系及几何知识

    提供支撑。

    （2）内容呈现：以真实教室情境为载体，包含教室门口认班级、教室内观察物体位置、自

    我介绍互动、同桌位置描述等场景，通过师生对话（如教师介绍班级数量、学生描述方位）和学

    生互动（如小红介绍家庭人数、同桌说前后左右）呈现知识，辅以数学游戏提示，引导学生

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