小学六年级英语Unit3WheredidyougoPartBReadandWrite教学设.docxVIP

小学六年级英语Unit3Wheredidyougo?PartBReadandWrite教学设计

一、指导思想与理论依据

本课教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。课程设计以“教学评一体化”为顶层架构，将评价任务嵌入教学全过程，实现以评促学、以评促教的目的1。在二语习得理论方面，本设计借鉴了“全语言教学观”，强调语言是一个整体，阅读与写作教学不可分割，读是理解和输入，写是表达和输出，二者在有意义的语境中相互促进2。同时，设计深度融合了“生活教育”理念，将文本主题“abaddaybutalsoagoodday”与学生的真实生活体验紧密相连，引导学生在解决真实问题（如何面对生活中的不如意）的过程中，习得语言、发展思维、塑造品格，实现学科育人的根本目标5。

二、教材与语篇分析

【基础】本课教学内容为人教版（PEP）《英语》六年级下册Unit3Wheredidyougo?PartBReadandwrite。本单元属于典型的“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习”主题群，子主题内容为“积极的生活态度和健康的生活方式”1。本课时为该单元的第五课时，是一节将阅读与写作深度融合的课型。

【重要】语篇类型为叙事性日记，标题可拟