小学科学新冀人版四年级上册第三单元第12课 葵花向阳教案（2026秋）.docVIP

PAGE1

第12课葵花向阳

【教材分析】

本课聚焦植物的向性运动，是生物适应环境的典型案例。教材以学生熟悉的向日葵向阳生长现象为切入点，引导学生探究植物的向光性，认识植物为适应光照环境产生的生长特性，承接上一课生物适应环境的核心知识，为后续动植物适应性学习铺垫。教材内容生活化、现象直观，适合开展观察探究实验。

【学情分析】

四年级学生都见过向日葵，知道葵花会朝着太阳生长，但不知道这一现象的科学名称和原理，对植物向性运动没有系统认知。学生具备基础的观察、实验记录能力，对趣味自然现象探究兴趣浓厚，能够在教师引导下完成简单的对比观察实验，归纳实验现象得出结论。

【教学目标】

1.科学观念：知道植物具有向光性，了解向日葵向阳生长的科学原理，明白植物向光性是适应环境的表现。

2.科学思维：能通过对比观察实验，分析实验现象，归纳植物向光性的特点，培养实证思维。

3.探究实践：能自主设计简单的向光性对比实验，观察、记录、分析实验现象，完成探究全过程。

4.态度责任：感受植物适应环境的神奇特性，养成细心观察自然、乐于探究自然现象的科学态度。

【教学重点】

1.认识植物的向光性现象。

2.理解向日葵向阳生长是植物适应光照环境的表现。

【教学难点】

通过实验分析归纳植物向光性的规律，理解向光性对植物生存的意义。

【教学准备】

绿豆幼苗、纸盒、遮光板、向日葵生长延时视频、实验记录表、多媒体课件