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基于数学史视角的数学抽象思维能力培养研究论文

**摘要**

数学抽象思维能力是学生数学素养的核心，而数学史蕴含着丰富的抽象思想发展脉络。本研究从数学史视角出发，探讨如何通过历史情境、文化内涵和思想演变，有效培养学生的数学抽象能力。研究发现，数学史能够激发学习兴趣、揭示抽象本质、提供思维范例，为教学实践提供新路径。研究结合具体案例，提出将历史元素融入课堂、设计探究式学习活动等策略，以促进学生从具体感知到抽象思维的跨越。

**关键词**

数学史；数学抽象；思维能力；培养策略；教学实践

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**一、引言**

数学，作为人类智慧的结晶，其抽象性一直是学习过程中的难点。抽象思维不仅是数学学习的核心能